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深圳南山区期末考冲上热搜，让内行眼力了什么叫“学的一粒沙、考的撒哈拉”。磨练转向才气迁徙、科罚推行问题的趋势无庸赘述。科罚问题如何教、深度念念考如何学、跨学科如何交融？

1月16日，广州市海珠区实验小学欺诈期末考后的“临了一周”，让孩子们走出校门过问社会开展神志式、跨学科学习。引颈孩子们穿梭于广州的悠久历史与当代风貌之间，感受这座城市的独到魔力。低年纪拥抱现在，用慧眼探寻穗城的富贵；中年纪传承往常，全心追念羊城的色泽；高年纪瞻望改日，用机灵绘图花城的空想。

六年纪学生智能纠正老旧小区

如何将一个有三四十年历史的“半旧”老区进行智能化纠正？科罚泊车杂沓、稳定空间缺少、垃圾分类、绿化珍重等问题？海珠区实验小学穗花校区六年纪的孩子们，本周的任务等于对穗花新村社区进行智能设计。

江南正途旁的穗花新村，建于1986至1996年间在线av girl，由7栋电梯高层及几十栋不带电梯的多层住宅构成，楼龄基智力先20年，是一个相比老旧的社区。小区绿化率约为32%，绿化较好，交通也相比便捷。但小区已经存在着不少问题，比如莫得地下泊车场，泊车位置有限，导致小轿车和电动车乱停乱放，加上东说念主车莫得分流，有一定的危急。又比如住户稳定活动空间不及，内行纪律建造不够完善等。

1月13日（周一）六年纪的同学们在班级详情说合问题、组建沟通小组、进行班级说合；周二和周三，各班就说合问题伸开云尔搜查，详情后果体式，为开展研学作准备。

周四（1月16日）上昼，同学们在古道们的带领下，走出校门过问穗花新村伸开实地拜访、拍摄、记载、征集云尔等。同学们要把柄实地发现的问题，提倡科罚决策，对社区的智能建造出诡计策。比如：社区泊车场的调理与设计、住户稳定活动空间的补充与完善、社区的环境保护问题（垃圾分类、绿化珍重）、社区的文化建造、智能社区设计遐想。

周四下昼同学们回到教室分组说合，小组代表陈诉决策。

大乱交

扫数这个词历程中，通过实地覆按和调研，让学生深入了解社区近况，增强学生的社会实行才气；指导学生关爱社区问题，培养他们的职守感和公民矍铄，荧惑他们为社区发展孝顺力量；跨学科学问整合，将语文、数学、好意思术、地舆、历史等多学科学问融入神志，栽培学生的概述应用才气；通过提倡纠正建议和设计遐想，激勉学生的翻新念念维和科罚问题的才气。

让神志化学习成为“家常便饭”

校长陈健先容，如今的期间学问如潮、翻新如炬，老师要让孩子们在实行中学习，在探索中成长。“每学期期末考后还有一周校内学习周，咱们决定欺诈这一周的时期，让孩子进行神志化和跨学科学习。”校长陈健先容，学校面向合座，进行神志化课程顶层设计，通过6年、12个主题系列化神志学习探索与实行，让神志化学习成为孩子们的“家常便饭”，让孩子们的家国职守、团麇集作矍铄、东说念主文历史厚度、科罚问题才气、学习念念维品性王人取得栽培。

本学期临了一周，学校海实小学筹办了主题为“大好意思广州，古今改日”的神志化学习周活动。

拥抱现在，我眼看穗城。针对一二年纪的学生，麇集语文、数学、科学、好意思术等学科的学问了解当代广州的柬帖，如气候、建筑、东说念主文、好意思食等。借助数字化器用和时期让学生对当代广州的全貌有更为详确直不雅的了解，以目之所及的事物强化低学段学生对广州的具象闪现，让学生借助学习过的学问建构自己对目下期间广州的“印象”与“图章”，增强对广州这座城市的相识与爱好。

传承往常，我心溯羊城。针对三四年纪的学生，麇集语文、信息时期等学科学问对广州盛名文化遗产的历史布景与故事、文化民风、价值作用等信息进行征集、组织与宣传。文化遗产是东说念主类历史的见证，学生通过解读文化遗产的深入内涵，学习文化遗产中蕴含的历史信息与古东说念主机灵，增强对自己身份与文化根基的招供感、文化传承的职守感等。基于千般的数字化教悔内容呈现形态，引颈学生过问历史情境，激勉学生对问题的肆业欲，并为学生提供数字化环境让学生概况在自主学习历程中征集需要的云尔科罚问题并产出神志后果。

瞻望改日，我AI绘花城。针对五六年纪的学生，让学生麇集数学、英语、科学、好意思术、信息时期等学问畅想设计改日的广州图景，呈现在交通建造、环境保护、内行纪律等方面的机灵城市设计遐想。东说念主工智能时期如今已深入改动着出产糊口形态，改日东说念主工智能时期的发展将对广州这座城市产生若何的影响？改日的交班东说念主可发扬设想力与创造力进行遐想与设计。通过这种形态，加强学生正确欺诈东说念主工智能时期的矍铄，相识到东说念主工智能时期在改日社会发展中的紧要隘位，并凝视关于东说念主工智能关连学问的学习。

文、图｜记者 蒋隽在线av girl