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本文转自：泰安日报李蓉蓉 麻豆

■吴萌记者 王磊 摄

记者：杨丽宁

嘉宾：吴萌 市政协委员、山东服装行状学院总务处副处长

记者：算作别称剖判注解界的政协委员李蓉蓉 麻豆，本年您带来了什么提案？

嘉宾：本年两会，我带来的提案是《对于中小学增设AI讹诈课程的提议》。跟着东谈主工智能技能的连忙发展，AI已粗浅浸透到各个行业界限，潜入更动着东谈主们的生计和使命方式。为稳妥期间发展需求、进步学生的详尽教化与改日竞争力，在学校剖判注解中增设AI讹诈课程，对进步学生的科技修养和立异才智、培养稳妥期间需求的立异东谈主才、进步全民科技修养、促进剖判注解当代化等具有热切预见。

记者：中小学在增设AI讹诈课程方面不错采用哪些具体按次？

嘉宾：一是作念好课程建设与策画。在中小学阶段，学校不错把AI讹诈课程纳入详尽实履行径或信息技能课程体系，如AI智能机器东谈主编程初学、图像识别技能体验等；高中学校可建设沉寂的AI讹诈选修课程，提供更具系统性和专科性的教学实质，包括机器学习基础、当然谈话处分旨趣及讹诈等，学生可说明意思自主弃取；大学则应在有关专科全面开设AI中枢课程，并荧惑非理工专科学生选修AI讹诈类通识课程，培养复合型东谈主才。

二是加强师资军队斥地。剖判注解部门集结高校、科研机构及企业，开展AI西席培训面目，按期组织西席插足AI常识与技巧培训，提高西席专科修养；引进具有AI专科配景的东谈主才充实西席军队，优化师资结构。学校还可荧惑西席开展AI剖判注解教学商议与实施，探索立异教学模式与门径。

三是强化教学资源斥地。有关部门可组织内行学者、一线西席及企业技能东谈主员编写合适不同学段的AI讹诈讲义，确保讲义实质科学性、敬爱性与实用性相长入；斥地在线教学平台，提供丰富的AI教学视频、案例库、实验模拟软件等数字化资源，扶持学生自主学习与接头；建立AI剖判注解实施基地，与企业合作开展实施教学行径，让学生在真确场景中讹诈所学常识，进步实施才智。

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四是完善剖判注解评价与考核。学校可构建多元化的AI讹诈课程评价体系，详尽窥察学生的常识掌抓、技巧讹诈、立异想维及团队合作才智；遴荐历程性评价与散伙性评价相通一的方式，其中历程性评价包括课堂阐扬、面目实施、功课完成情况等，散伙性评价可通过检会、作品展示、面目答辩等阵势进行李蓉蓉 麻豆，并将学生的AI学习效果纳入详尽教化评价体系。